교육학 토의법

교육학 토의법 토의법[1][1].hwp 본문 토의법 1. 토의법이란? - 학습자들간의 상호작용을 통하여 정보나 아이디어, 의견 등을 교환하기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구과정이며 독특한 주제나 아이디어를 발굴해내 는 형태의 교수방법 2. 토의의 목적과 성격 1) 토의는 상호작용의 형태를 지니고 , 단순한 암송이나 질의응답과는 달리 비형식적이고훨씬 더 대화 지향적이다. 2) 집단의 크기와 구성원들의 특성에 따라 토의의 성격이 좌우된다. 3) 토의에서는 토의집단의 물리적 조건들이 정비되어야 한다. 4) 토의에서 수업자의 역할은 상황에 따라 다양하게 나타난다. 3.토의법의 장․단점 1) 토의법의 장점 - 토의는 대화를 통해 상호 의견을 교환하고 집단적으로 문제를 해결하는 협력의 과정을 전제로 하므로 학습자들은 타인에 대한 이해와 존중의 태도를 배울 수 있으며 집단적 사고를 가능하게 해주는 협력과 사회적 기능 및 태도를 향상시킬 수 있다. - 학습자와 교수자, 학습자와 학습자간의 끊임없는 상호작용을 통해 이해정도를 심화할수 있다. - 학습자들에게 집단구성원으로서의 역할과 소속감, 연대의식 등을 심어준다. - 학습자들 간에 비판적 탐색들 통해 태도변화, 특히 편견과 선입견이 수정될 수 있다. 즉 학습자들이 기존에 갖고 있던 생각을 끊임없이 수정하는 비판적 자세를 견지할 수 있 게 한다. - 학습자통제의 비중이 높은 수업방식이므로 자율성과 능동적 참여를 향상시킬 수 있다. 2) 토의법의 단점 - 토의를 하기 위해서는 준비 및 계획뿐 아니라 토론진행 과정에도 많은 시간이 소요된 다. - 철저한 사전준비와 체계적인 관리를 하여도 예측하지 못한 상황이 발생할 수 있다. - 토의는 학습자 전원이 적극적으로 참여하고 주도적 역할을 수행하기보다는 소수에 의 해 토론이 주도될 경우가 많으며 그럴 경우 나머지 학습자들은 토의 과정에서 소외되거 나 무관심한 상태로 빠질 위험이 있다. - 강의에 비해 교수자의 노력이 더 많이 필요하며 다양하고 많은 양의 학습내용에 적합 하지 않으므로 비경제적일 수 있다. - 알려지지 않거나 어느 정도 완전하게 이해하지 못한 사실과 개념에 대해서 효과적으로 토의하기 어렵다. 본문내용 이디어를 발굴해내 는 형태의 교수방법 2. 토의의 목적과 성격 1) 토의는 상호작용의 형태를 지니고 , 단순한 암송이나 질의응답과는 달리 비형식적이고 훨씬 더 대화 지향적이다. 2) 집단의 크기와 구성원들의 특성에 따라 토의의 성격이 좌우된다. 3) 토의에서는 토의집단의 물리적 조건들이 정비되어야 한다. 4) 토의에서 수업자의 역할은 상황에 따라 다양하게 나타난다. 3.토의법의 장단점 1) 토의법의 장점 - 토의는 대화를 통해 상호 의견을 교환하고 집단적으로 문제를 해결하는 협력의 과정을 전제로 하므로 학습자들은 타인에 대한 이해와 존중의 태도를 배울 수 있으며 집단적 사고를 가능하게 해주는 협력과 사회적 기능 및 태도를 향상시킬 수 있다. - 학습자와 교수자, 학습자와 학습자간의 끊임없는 상호작용을 통해